關懷邊緣青少年的聯絡網中，首重社工的培訓，我們培訓服務邊緣青少年人員的能力，除了社工專業外，還有陪伴邊緣青少年所需具備的五種能力訓練。 以下分別說明之：
以牧職關懷的精神陪伴處於危機邊緣中青少年的成長能力，因此需要進行 「慈憫」、「倫理人」、「同工」、「堅持希望」、「服務專業」等五種專業能力的訓練。
是一種以人為中心及以聖化的管道來關懷。特別是對心靈的關懷。牧職輔導的焦點是在人們發現自己的各種情況下給予人療癒、引導、支持、修和、滋養、釋放、及增能。是專注的尋找並陪伴對象一起走他的路。
一般人的目光常只看見青少年的脫序行為，卻看不見他們內心所受的創傷，讓他們自我否定、充滿罪惡感。我們認為需要將青少年由罪惡感造成的自我否定中解放出來，需要喚醒他們內在的善，讓處於危機邊緣中的青少年有選擇過不同生活的能力。否則處於危機邊緣中的青少年將無力抵抗他所處的生活環境，無力感一再加深罪惡感，脫序行為也將一再重演且越演越烈。
對處於危機邊緣中的青少年心懷慈憫、不斷尋求真理的倫理人、同工式的工作型態、面對理想與現實衝突時堅持希望、並能依天份發展服務專業。
2.專業理念與服務經驗的整合：
進行個案研討、個別督導、團體督導、靈修反思、高關懷及生命教育課程訓練等。
從事服務人的工作，面對錯綜複雜的人生及社會問題，面對理想與現實的落差，都可能形成社工內在的矛盾，甚至造成耗竭。因此我們需要沉靜下來將矛盾經驗進行整合，將其化為服務素養的養分。如此專業素養的成長將是一種持續不斷的過程，讓社工能在服務經驗中不斷重新認識自我、辨別內在的價值與真理、在矛盾與衝突中能堅持服務的希望。
由服務經驗中發現屬於青少年的時代訊號，舉辦相關研討，以增加社工的專業知能。
★曾舉辦過那些專業知能研討:
107年:被遺棄經驗之個案工作
108年:少年事件處理法修正說明
107-109年:行動研究
110年: 認識青少年精神疾患、「手遊網癮」－電玩時代與青少年的互動
111年: 認識家庭互動-個案行為背後的訊息家庭內的秘密對青少年的影響
讓社工從高度緊張的服務中，暫時登出社工的角色，透過親近自然、放下焦慮，學習緩慢溫柔的對待自己，才能好好陪伴與關懷邊緣青少年。
關懷邊緣青少年的聯絡網中，除了社工外，志工也能讓邊緣青少年感受更多社會大眾的關懷，因此，我們也對外招募有心陪伴邊緣青少年的志工，接受培訓並以箇中不同的服務方式，接納與溫暖邊緣青少年。
★只有對關懷邊緣青少年有興趣，且符合以下條件者，即可報名
★年滿三十歲，高中/職(含)以上畢。
★每周能固定在惠爾飛YOUNG！舘服務2-3小時或進行其他志工服務
★能配合時間參加入門培訓一年。
★開始於惠爾飛YOUNG！舘服務或執行其他服務後，依舊能參加本中心的終身學習培訓課程，時間為每季第一個月第一周星期一下午1:30~4:00
志工可依著自身的時間或能力，選擇服務的項目，包括：
◆每周惠爾飛YOUNG！舘值班服務
◆對外募款或募物資服務
◆活動服務
◆其他(由志工提出，與我們一起討論)